启蒙教育不宜操之过急

发表时间:2021-07-20 14:47 来源:

在启蒙阶段,小孩子对世界和未知充满好奇,对各类知识有浓厚的兴趣,正是学习的“黄金期”。因此,“学习教育要从娃娃抓起”,这已经成为家长们不谋而合的共识。但在学习上追求“多多益善”,也逐渐成为家长们对孩子进行启蒙教育时的误区。

  高期待值必然带来高压力。尽管我们已经走进了新时代,但“成龙”“成凤”的思想仍然有巨大的市场。我们的孩子要琴棋书画无所不能、吹拉弹唱无所不通、天文地理无所不晓,在高期待值下,培养出全能型孩子已经成为一种启蒙教育的趋势。孩子要做全能型孩子,家长要做全能型家长。于是,“鸡娃”“起跑线”“学区房”等焦虑便随之而来。

  但我们是否应该扪心自问,稚嫩的孩子们真的需要无所不能吗?尚且不能做到全能的家长们非要强人所难吗?而且要变全能的话,就意味着要投入大量的金钱和时间,但是我们的家长往往没有时间陪伴成长,只能把孩子丢给辅导班、学前班、速成班等机构。结果呢,给孩子塞的东西很多,但有助成长的东西并不多,甚至很多东西都是负担,反倒是让孩子产生厌学情绪。

  启蒙教育不宜操之过急。学龄前的孩子大可不必有远大的梦想,不必有宏伟的追求,不必要争强好胜成为人上人,不用怕输在起跑线上,因为他们真的还很稚嫩,谈梦想、论追求、讲未来,未免为时过早。三五岁的孩子应该在田野里奔跑,应该与小伙伴互动嬉戏,应该过着无忧无虑的生活,应该拥有自由的灵魂。

  启蒙教育未必“多多益善”。中国人喜欢多,但凡事也会过犹不及。适当启蒙是必要的,但既然是启蒙,就不用塞满,就应该是蜻蜓点水式的滋养,而不是大水漫灌式的浇筑。过度教育必然是有害的,它违背教育和成长规律,重压之下,让孩子不堪其负,早早就毁掉了求知欲和探索精神。

  要让孩子慢慢成长、慢慢蜕变。孩子的一生很长,路很远,要学习的东西很多,我们真的不必拔苗助长。处在日新月异的信息时代,孩子脑海中充斥过多的陈旧知识,可能会影响接受新知识进度,从而放缓成长的脚步。

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