每年教师节，感念师恩成为主题，但很多家长也自动开启了“发愁模式”，开始为礼物的事儿纠结不已。“要不要给老师送点儿礼物”“别人送我不送，孩子会不会吃亏”“送什么礼物才能恰到好处”等，诸类问题让家长们费心费力，在很多人看来，似乎表达对老师谢意的唯一方式就是“送礼”。在这种情况下，感恩就变了味儿。

  正所谓“礼多人不怪”，重礼是我们一直以来奉行的传统。知礼仪、重礼节、送礼物，是重礼的主要表现。但随着时间的推移，“礼”的含义逐渐单一化，世俗和物欲的成分渐浓，尊重礼仪的成分渐少，重礼更多体现在了财物的多寡上。于是，每到教师节，重礼的问题就变成了送什么礼、如何送礼、送多少礼的问题。

  如今，尊师重教早已成为社会共识。尤其是近年来，教师地位被提高到了前所未有的高度，“教师工资不得低于公务员工资”“公务员薪资涨，教师薪资也涨”，这些以前很难实现的目标也都陆续实现。教师、教育得到了前所未有的重视，全社会形成了尊师重教的良好风尚，教师的职业荣誉感和责任感也越来越强。但尊师重教不等于重礼，而且重礼也不等于重财礼。

  尊重老师在“心”不在“礼”，应该过一个“轻财”“重礼”的教师节。这里的“重礼”是指回归传统，把对老师的敬仰爱慕之情不妨化作漂亮的成绩单，这才是最重的礼。当然，如果真想送礼物以表达崇敬之情，不妨送些手工制作的小礼物，或者价格适当但精心挑选的物品。“礼轻情谊重”，只要用心，只要有真情，老师们怎么会在意礼物贵重与否呢？“礼”上往来不可取，简单粗暴送财物只会破坏纯净的师生情谊，让教师节失去本来的意义。

  返璞归真，要构建和谐温暖友爱质朴的师生关系。老师和学生应该亦师亦友，老师和家长应该清淡如水。老师师德高尚、业务精湛，学生敏而好学、拼搏进取，前者如园丁兢兢业业，后者如林木茁壮成长，这才是和谐正向的师生关系，才是我们所要倡导的教育理念。让教师节返璞归真，让教育回归初心，我们渴望“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”的美好，我们希望“春泥护花”“以师为朋”的纯洁无暇。（清平斐）