在谈论中小学生减负时，我们常常陷入单线条思维，要么是单方面批评家长的非理性“烧钱”方式，要么是把责任都扣在学校和老师头上。在笔者看来，所有的减负问题都不能简单归因，它是一道事关多方的复杂综合题。

　　不得不承认，升学率依然是衡量一个学校好坏与否的重要指标之一，对于学校和老师来说，升学率也是不得不考虑的问题；对于家长而言，好学校就意味着好前程，没有哪个家长敢将孩子真正放养。这也是为什么教育减负倡导了那么多年，成效却并不显著的原因。

　　减负需要多管齐下、多方共促。一方面，各地方教育主管部门要强化监管监督。如最近西安市教育局就发布了《西安市中小学教师职业行为规范》，其中就有“不准课上不讲课下讲”、“不准让学生家长批改或让学生代改作业”等硬性规定，严格约束教育不作为、推卸教育责任等行为。监管到位，令行禁止，才能真正从源头上杜绝教育过程中的违规问题。

　　另一方面，学校和家长要互相理解。互相抱怨和指责无益于问题的解决，甚至会在矛盾中加重学生的负担。要通过积极的沟通，了解学生的学习状况和日常习惯，做到科学安排、对症下药，以减少盲目教学带来的重复性学习。同时，市场监督管理等部门也要主动作为，减少或杜绝中小学生培训类学校主体资格的申请，给培训热及时降温。

　　“牵一发而动全身”，减负绝不是单方面的问题，需要制度层面、主管部门、学校、老师和家长的相互配合。孩子的未来需要我们的耐心和时间，又需要我们的细心和智慧。